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学校心理咨询室力量薄弱
　　目前一个值得反思的现象是，许多高校发生大学生心理危机事件后，采取消极应对的措施，并没有真正重视起来。
　　北京心理危机研究与干预中心负责人，出生于加拿大、客居中国20年的费立鹏博士认为，现在的大学心理咨询室，力量其实非常弱。
　　费立鹏认为，学生在学校的咨询室能否得到有效的帮助，也是很大的问题。他所调研过的高校心理咨询室，无论是人力、物力、财力，还是专业水平，都有很大的差距。
　　北京工商大学林永和教授说，按照要求，3000名至5000名大学生就应当配备一名专职心理咨询教师，目前北京大约有70万在校大学生，但2006年统计出的心理咨询教师只有108名，按5000名学生配备一位算，人数还不到位，按3000名学生配备一位算，差距更为巨大。“专职的心理素质教育教师数量不够，是不争的事实。”不仅如此，林永和认为，这些教师工作不稳定，素质不完全符合要求，也是很重要的问题。从经费上来说，缺口很大。“按照规定，一个学生应该下拨10元以上的心理咨询费用，但很少有高校能到位，而危机预防的整个体系，在很多高校也没有健全，潜在的危险更大。”
　　让费立鹏不满意的是，不少大学让教品德课的老师去当心理咨询教师，“他们的服务太不专业”。他建议，高校心理咨询室应该有明确有效的评估措施，提供不同档次的服务，当本校咨询教师不能解决某个问题时，要及时往上一级医院转。“大学的心理咨询室要改变服务态度和处理方式，太迟和太麻烦的方式都容易失效。”
　　据了解，北京心理危机研究与干预中心正在推行一项全北京学校的心理计划，旨在提高学生的适应能力和面临挫折时的调整技巧。整个计划推行下来要3年至5年，并得保证所有学生都参加。费立鹏担心，如果是自愿参与，那些有心理问题的学生会选择躲避。
　　费立鹏表示，这个项目需要650万元经费，可是上级部门没有批准。他介绍，在国外的学校，校长们会亲自来推行这类计划，而在中国的学校，心理咨询师们甚至没有权力去说服校长去做这些事情。
　　摘编自5月21日《中国青年报》作者：叶铁桥郭姗姗郝广杰

　　资料
　　5•25大学生心理健康节
　　为引导大中学生关注自身的心理健康，2000年，“5•25全国大中学生心理健康日”在北京师范大学拉开帷幕。健康日取“5•25”的谐音“我爱我”，意为关爱自我的心理成长和健康，活动的主题是大中学生人际交往和互助问题，口号为“我爱我——走出心灵的孤岛”。
　　2004年，教育部、共青团中央及全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日确定为全国大学生心理健康日。
　　心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力。选择“5•25”是为了让大学生便于记忆，关注自己的心理健康。随后，“5•25——大学生心理健康日”在全国的高校得到认同，全国的高校都利用这一天开展多种形式的心理健康教育活动，甚至认为这一天就是“大学生的心理健康节”。
　　2007年北京市教工委联合北京市卫生等部门联合启动“5•25大学生心理健康节”，以此为契机组织丰富多彩的心理文化活动，在主题“自信、关爱、和谐”的指导下，协助大学生正确认识自我、肯定自我，学会关爱他人、关爱社会，促进大学生的自我和谐、自我与他人的和谐、自我与环境的和谐，增强大学生适应社会、迎接挑战的素质与能力。 　　（闫龑）

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